Educación primaria
La Educación Primaria comprende seis años académicos que se cursan entre los seis y los doce años. Se organiza en áreas de conocimiento con un carácter global e integrador:
El carácter global hace referencia a que las áreas presentan la realidad de forma que es percibida como un todo, no como parcelas separadas e independientes entre ellas.
El carácter integrador alude a que los aprendizajes de las distintas áreas se interrelacionan y se aplican conjuntamente en situaciones concretas a través de actividades, tareas y proyectos interdisciplinares.
El alumnado adquiere los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo y nociones básicas de la cultura. Desarrollan el sentido artístico, la creatividad, la interioridad, la comunicación, la actividad física, la autonomía y el emprendimiento. Aprenden hábitos de convivencia, de estudio, de trabajo, de higiene y salud.
La formación en esta etapa tiene en cuenta la diversidad del alumnado y las distintas formas de aprender, según el enfoque de la teoría de las inteligencias múltiples. Adapta los ritmos de trabajo y garantiza a todos el desarrollo progresivo de las competencias y su preparación para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria.
Educando la dimensión intelectual, social, física, espiritual, moral, emocional y afectiva la Educación Primaria en nuestro colegio contribuye al pleno desarrollo de la personalidad del alumno.
Tecnología al servicio del aprendizaje
Dentro del plan de digitalización del centro, hemos incorporado el uso de Chromebooks como herramienta clave en 5º y 6º de Educación Primaria.
Este recurso nos permite acceder de forma ágil y segura a un amplio abanico de aplicaciones educativas y contenidos digitales que enriquecen nuestro día a día en el aula.
Gracias al Chromebook, el alumnado puede investigar, crear presentaciones y proyectos, y colaborar activamente con sus compañeros. Las herramientas de Google nos facilitan el trabajo conjunto, el intercambio de ideas y la presentación de resultados de forma clara y dinámica.
Además, el uso de aplicaciones específicas permite al alumnado reforzar competencias clave de manera lúdica y eficaz, desarrollando hábitos de organización y autonomía digital.
Esta experiencia no solo mejora el aprendizaje presente, sino que también prepara al alumnado para el entorno tecnológico de la educación secundaria y más allá, fomentando habilidades digitales que serán esenciales en su futuro académico y personal.
Para que el dispositivo esté preparado el 1er día de curso, la compra ha de hacerse previamente por medio de la tienda online del colegio.
(Código del colegio: SDS25PRIM)
Hay diferentes opciones de pago y de financiación. (en la propia página puedes hacer simulaciones de financiación)
La compra se puede realizar:
- del 1 al 31 julio
- del 20 al 29 agosto
El precio final incluye:
- Dispositivo
- Licencia Google Education
- Extensión Garantía 4 años Advantage PLUS 2024
- Contenido de la póliza: Garantía Premium in situ 4 años con daños accidentales incluyendo rotura y dispositivo de sustitución inmediata. El robo está excluido
- Canon digital
- BLOCKSI BMEE (consola administración, control contenido…)
- Gestión puesta en marcha del dispositivo
Centro preferente TEA
Desde el curso 23/24 nuestro colegio es Centro Preferente para alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) de Ed. Infantil y Ed. Primaria y cuenta con aula específica diseñada para atender las necesidades de este alumnado desde un enfoque especializado, inclusivo y respetuoso.
En el curso 25/26, a esta aula, que conocemos como “AleTEA”, se le unirá una segunda aula específica.
En nuestro día a día, apostamos por la neurodiversidad como una riqueza para toda la comunidad educativa. Entendemos que cada niño y cada familia es diferente, y es precisamente esa diversidad la que nos permite crecer juntos, aprender unos de otros y avanzar hacia una educación realmente personalizada y equitativa.
Los Centros Preferentes TEA son un recurso educativo normalizado y especializado, pensado para facilitar el desarrollo, el aprendizaje y la participación activa del alumnado con autismo. Nuestras aulas TEA están dotadas de espacios, materiales y profesionales especializados, y tienen como objetivo acompañar a estos niños y niñas en el proceso de inclusión en su aula de referencia.
El trabajo que realizamos en estas aulas es intensivo y muy personalizado. Además de reforzar aprendizajes curriculares, prestamos especial atención a áreas clave como la comunicación, la comprensión de situaciones, las habilidades sociales, la gestión emocional, la autonomía o la estructuración del entorno. Todo ello se hace desde una mirada respetuosa, con apoyos visuales, rutinas claras y muchas ganas de acompañar desde la confianza.
Pero el acompañamiento no se queda en el aula específica: también estamos presentes en los momentos cotidianos dentro del aula de referencia, en el patio, en el comedor o en las salidas del centro. El objetivo es que cada alumno se sienta parte activa de su grupo y de su entorno.
Además, nuestras especialistas trabajan en estrecha colaboración con el profesorado del centro, ofreciendo orientación, formación y apoyo para adaptar los materiales y crear los recursos necesarios para cada niño, personalizando al máximo el camino de aprendizaje de todos.
Materias
Lengua Castellana y Literatura
Matemáticas
Ciencias de la Naturaleza
Ciencias Sociales
Lengua Extranjera Inglés
Lengua Extranjera Francés en 5º y 6º
Religión Católica / Valores Sociales y Cívicos
Educación Artística:
Arts & Crafts en 1º, 2º, 5º y 6º
Plástica en 3º y 4º.
Música
Educación Física en 1º, 2º, 5º y 6º
Physical Education en 3º y 4º
Tutoría
Departamento de orientación
Orientación y atención a la diversidad
En el Decreto 188/2017, de 28 de noviembre, del Gobierno de Aragón, se regula la respuesta educativa inclusiva y la convivencia en las comunidades educativas de la Comunidad Autónoma de Aragón. En su capítulo V se contempla la orientación educativa como un elemento esencial de apoyo y asesoramiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La Orientadora de Educación Primaria promueve la equidad y la inclusión del alumnado en el centro y en el sistema educativo mediante intervenciones que favorecen la educación personalizada y la atención a la diversidad. Su ámbito de trabajo comprende el proceso de enseñanza-aprendizaje, la acción tutorial y la orientación académica.
Horario de atención a las familias:
Atiende al público, previa cita, de lunes a jueves de 9:00 a 12:30 horas.
Para llevarlo a cabo el Departamento de Educación, desde el curso 2014-2015, reconoce dos horas semanales por línea de pago delegado para Orientadores en Educación Infantil y tres horas semanales por línea para Educación Primaria.
Estas son las funciones de la orientadora:
Asesoramiento y orientación al profesorado y a las familias.
Coordinación de los apoyos pedagógicos.
Coordinación en el cambio de etapa de los alumnos.
Realización de evaluaciones e informes psicopedagógicos en caso de alumnos con discapacidad, grave retraso o alteración del desarrollo, desfase curricular significativo u otros casos.
Derivación a servicios externos.
Organización y evaluación de medidas de intervención educativa.
Colaboración con los profesores en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje, y en la elaboración y aplicación de adaptaciones curriculares dirigidas a los alumnos que lo precisen, entre ellos los alumnos con necesidades educativas especiales.
Detección, seguimiento y prevención de dificultades de aprendizaje a través de baterías de test.
Participar en la elaboración del consejo orientador que, sobre el futuro académico y profesional del alumno ha de formularse al término de la educación secundaria obligatoria.
Elaboración del Plan de atención a la diversidad para su incorporación al Proyecto curricular de etapa. Participación en la elaboración del Plan de orientación y acción tutorial.
Participación en la escuela de padres.
